Technológiák

A mai óra felvetett bennem pár érdekes kérdést.
Az IKT-s oktatás nem a technológia használatát és nem a frontális oktatást szolgálja. Az információs és kommunikációs technikák használata az oktatásban szerintem nem a tanteremben és nem is a megszokott számítógépeink előtt van, hanem a kezünkben. Képzeljünk el egy kis gépet (mobilt, notebookot, PDA-t) ami az oktatást és a mindenek előtt a diákot segíti.

Mire is gondolok itt, kezdjük egy kis jövő kutatással:


A filmben használt hologram technológia szerintem teljesen fölösleges, de a gép a GPS és folyamatos wifi kapcsolattal viszont nélkülözhetetlen lesz pár éven belül egy nagyvárosban. Egyrészt a gyerekek biztonságban tudása miatt másrészt a folyamatos és olcsó információ szerzés miatt.
/= "De hisze ez már meg van..."
Hát nem. Ahhoz hogy _értékes_ információt szerezzünk mindenképpen szükségünk van egy környezetre, megfelelő mentési lehetőségekre és mindenek előtt egy bárhol és bármikor használható _bevitel eszközre_.
A jelenlegi mobil billentyűzetekről minden elmondható, csak az nem, hogy gyorsan és kényelmesen lehet őket használni. A notebook használatát pedig senkinek nem ajánlom sétálás vagy tömegközlekedés közben, mert igen kellemetlen élményekben lehet része.

De térjünk vissza a témára. Ha meg van ez a könnyen és bárhol használható eszközünk, akkor hogyan is használhatja majd ezt az oktatás. A válasz nagyon egyszerű: Plato. Vagyis egy saját személyre szabott oktatási szoftver. Nem, nem egy tanár. Egy olyan program ami minden kérdésedre választ ad, mindenben tud neked segíteni és mindig meg csináltatja veled a házi feladatot.
/= "Persze, hogy egy mesterséges intelligencia tanítsa a gyerekemet!"

Szerintem is szörnyű elképzelés. De nem is erről lesz majd szó a jövőben. Ez a program a wikipedia, a google, a navNgo és különböző szemléltető programok és tankönyvek ötvözete lehet majd. Egy igen szigorú ütemező programmal irányítva.

Miben is segítheti ez a tanárt? Először a tananyagot különböző típusú kérdésekkel kérdezheti ki. Ajánlhat fel segítséget, generálhat hasonló (de, egyedi!) kérdéseket, különböző teszteket írathat, amikkel egyszerűbben kiszűrhetőek különböző oktatástechnológiai és egyéb bakik. A program jelezheti a tanárnak az esetleges disz-gyanús jeleket. Ezenkívül felmérheti az esetleges tehetségeket.

És ez miért jó?
A tanár rácsatlakozik mindenki programjára, letölti a statisztikákat, jelentéseket és _egyedi fejlesztő_ programot találhat ki a gyermek számára. Könnyeben veheti észre az esetleges gondokat és tehetségeket. A vissza jelzések alapján könnyen fejlesztheti az óráit. Nem kell dolgozatot íratni ahhoz, hogy rá jöjjünk valamit rosszul magyaráztunk, mert a gyerekek fel nem érti. Nem kell 4edszer is elmagyarázni ugyan azt az anyagot mindenkinek, elég csak azokat a gyerekeket célozni akik tényleg nem értik.

Az, hogy ez-e a jövő? Azt nem tudom. De ha jó tanár akarok lenni és mindenkiből a legjobbat kihozni, akkor számomra ezek a programok jelenthetik a jövőt.